教学实践创新

好的教学模式,必须有好的配套的教学转化体系,也就是教学实践的创新。它既体现教师对教学目标的深刻理解,也要关注学生的学习感受,能够促进学生的学习获得感。本成果从四个方面来加强教学实践创新。

第一,精心凝练教学问题设计体系。从问题出发,在构建各门课程要旨要义体系、重点难点体系、案例体系的过程中形成问题链。先后出版了“概论”、“纲要”、“ 原理”、“ 基础”四门课的要旨要义和《高校思想政治理论课问题式教学设计精选》、编写了四门课的重点难点解析学习手册、案例教学书等辅学材料。

第二,探索形成混合式教学模式。在将问题贯穿教学实践全过程的基础上,探索形成了专题式、菜单式、提案式、参与式、情境式、体验式、研讨式、案例式等8种典型教学方法。以这些教学方法为基础,混合形成不同课程或课堂的教学模式。比如,就纲要课而言,专题式教学和体验式教学、情境式教学、讨论式教学可结合运用在一个课堂之中,再辅之以特色品牌活动“党史我来讲”,从而把整个重心落脚到对中国共产党的认同、对中国革命的认同。又比如,就概论课而言,无论是菜单式、提案式、参与式等等教学方式,都需要同专题教学结合起来。其实,他们在实施过程中都是混和了多种方式在里面的。“提案式”就混和了案例、讨论互动、体验等等方式在里面。在以上述混和方式完成基本教学内容后,再辅之以社会调查活动,进一步把学生的思考引导到社会生活的实际中,并因此提高其分析问题的能力。

第三,创新设计实践教学报告书。思想政治理论课要重视理论和实践的联系,让学生通过参与多种形式的实践活动,来加深他们对基本知识的理解,加强他们对社会发展的领悟,加大他们的社会责任感和理论自信。概论课、原理课、思想道德与法律基础课都依据马工程教材,编写制订了相应的学生实践报告册。通过经典研读、教学实践模拟、假期社会调查等内容,延伸课堂教学,拓展课外学习空间,规范实践教学活动。此举开全国思想政治理论课实践教学的先河,受到众多高校的关注和借鉴。

第四,打造各具特色的教学品牌活动。持续开展“求实杯”社会调查报告大赛、“党史我来讲”演讲大赛,“中国梦·我的梦”演讲大赛,“爱在理工”演讲大赛等四大教学品牌活动。见下表:

同时,“一封家书”、“家风调查”等特色活动也得到学生和学生家长的支持。如今父母与出外求学的大学生多用QQ、微信等社交软件进行交流,相比这种快餐式交流,传统书信的沟通方式更有温度、更有深度,更能沉淀情感。于是,在家庭道德部分的学习中,老师要求学生给学生家长手写家书,报告学习生活情况,交流情感,并承诺平时成绩可获加分奖励,以鼓励学生(电商1501、02,国贸1501、02,成型zy1501,成型1501-03,车辆1501-04,自动化1509-11,日语1501,材料类1604-06,土木1610-12,电信工1604,工业gc1601-02等班级)手写家书并寄给父母。部分学生在寄出家书后,陆续收到父母回复。不少家长在微信、QQ上告诉孩子,他们收到家书后的惊喜与欣慰。学生们也在这样的活动中收获感动、收获成长。